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DISCIPLINAS POR LINHA

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Calendário Acadêmico 2017/1


DISCIPLINAS POR LINHA DE PESQUISA
PIE00009 - Laboratório de Teleducação

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Súmula:

• Princípios de projeto instrucional
• Projeto e desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem
• Ferramentas de autoria para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem: Visual Basic integrado a PowerPoint e Flash
• Ferramenta para desenvolvimento de jogos educativos (Scratch)
• Projeto e desenvolvimento de objetos para ambientes imersivos usando ferramentas de autoria e programação de scripts que regem o comportamento de objetos em ambientes imersivos como o Opensim.

Objetivos:
Projetar e implementar conteúdos educacionais digitais e ambientes imersivos, voltados para apoiar educação presencial e a distância.

Programa (conteúdo):
• Aprendizagem, cognição e projeto instrucional
• Flash: Interface e recursos para desenho
• Flash - Caixas de texto, botões, e outros recursos
• Flash: Multimídia, animações e aprendizagem
• Flash: Inclusão de multimídia
• Interatividade e aprendizagem e noções básicas de programação em ActionScript
• Projeto e desenvolvimento de conteúdo educacional digital usando a ferramenta de autoria Scratch
• Projeto e desenvolvimento de objetos para ambientes imersivos (Opensim) usando ferramentas de autoria derivadas do Scratch, como o Scratch for Opensim e ScripTastic.
• LSL – Linden Scripting Language e OSSL - OpenSimulator Scripting Language

Método de trabalho (principais atividades):
Apresentações teóricas seguidas de atividade de desenvolvimento usando ferramentas de autoria e reflexão colaborativa

Procedimentos e/ou critérios de avaliação:
A avaliação será derivada da participação ativa dos alunos no processo de reflexão colaborativa sobre a tecnologia e estratégias de seu uso educacional bem como pelas produções que serão solicitados a desenvolver, usando as ferramentas de autoria trabalhadas na disciplina.


Bibliografia sugerida:

• CINTED. Tutoriais online desenvolvidos pela equipe do CINTED/UFRGS. Disponível em HTTP://www.cinted.ufrgs.br.
• English, James. Flas8 – Guia autorizado Macromedia. Editora Campus. 2006
• Gagne, Robert e outros. Principles of Instructional Design. 5th edition. Wadworths. USA 2005.
• Grabe, Mark, Integrating Technology for Meaningful Learning. Third Edition. 2000.
• Greenbush Labs. Scratch 4 Opensim. Disponível em http://blog.greenbushlabs.com/?p=797
• Harman, K; Koohang, A. Learning Objects: Standards, Metadata, Repositories, & LCMS. Santa Rosa-CA USA: Informing Science Press, 2007.
• Harris, Andi. Beginning Flash Game Programming for Dummies. Wiley Publishing. 2006
• IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC) (2001) Draft Standard for Learning Object Metadata Version 6.1. http://ltsc.ieee.org/doc/
• Jonassen, David. Learning with technology - a constructivist perspective. 4a edição. Prentice-Hall. 2011.
• Koohang , Alex. Harman , Keith. Learning Objects and Instructional Design Informing Science Press. Santa Rosa, CA 2007.
• Mayer, Richard. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning Cambridge University Press, Cambridge. 2005
• MIT. Scratch. Disponível em http://scratch.mit.edu/
• OpenSimulator. Disponível em http://opensimulator.org/wiki/Main_Page
• RENOTE – Revista Novas Tecnologias na Educação
• Sweller, John et allii. Efficiency in Learning: Evidence-Based Guidelines to Manage Cognitive Load. Pfeiffer, San Francisco, 2006
• Tarouco, Liane. Projeto CESTA- Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem . http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/



Professor responsável: Liane Margarida Rockenbach Tarouco

Linha de pesquisa: Ambientes Informatizados e Ensino a Distância

Natureza: Eletiva

Carga horária: 60

Créditos: 4




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